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教师教育
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| 高校师范生化学教学设计课程学习的问题及对策研究* |
| 刘帅航, 卢姗姗**, 毕华林 |
| 山东师范大学化学化工与材料科学学院 山东济南 250014 |
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| Problems and Countermeasures in Learning “Chemistry Instruction Design” Curriculum of Normal University Students |
| LIU Shuai-Hang, LU Shan-Shan**, BI Hua-Lin |
| College of Chemistry, Engineering and Materials Science, Shandong Normal University, Ji'nan 250014, China |
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摘要：提高师范生的教学设计能力是师范生培养的重要内容。选取了1所省属师范院校的卓越教师计划师范生为研究对象,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等6个维度对师范生化学教学设计的现状进行调查,发现经过化学教学设计课程的学习,师范生在“学情分析”和“板书设计”2个维度上的整体水平较其他维度仍然很低。针对存在的问题探讨了提升师范生培养质量的对策,为推动师范生培养质量的持续改进提供参考。
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| 关键词： 卓越教师,
师范生培养,
化学教学设计
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| 基金资助:教育部卓越教师培养计划改革项目“实践取向的本硕一体化卓越化学教师培养”研究成果之一 |
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通讯作者:
E-mail:615046@sdnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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刘帅航, 卢姗姗, 毕华林. 高校师范生化学教学设计课程学习的问题及对策研究*[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(22): 67-72
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