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化学教育(中英文)  2021, Vol. 42 Issue (5): 20-25    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2020010130
 优质课例 |
基于认识化学正向价值的教学实践——以“二氧化碳*”为例
李焱1**, 孙成林2, 许晓辉3
1.石家庄市教育科学研究所 河北石家庄 050000;
2.保定市徐水区大王店中学 河北保定 071000;
3.石家庄市石门实验学校 河北石家庄 050000
Teaching of Carbon Dioxide Based on Positive Value of Chemistry
LI Yan1**, SUN Cheng-Lin2, XU Xiao-Hui3
1. Shijiazhuang Institute of Educational Sciences, Shijiazhuang 050000, China;
2. Dawangdian Middle School, Xushui District, Baoding 071000, China;
3. Shijiazhuang Shimen Experimental School, Shijiazhuang 050000, China
全文: PDF (9797 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料
基于认识化学正向价值的教学实践——以“二氧化碳<sup>*</sup>”为例
摘要:模拟大型科普求真类节目《是真的吗?》创设学习氛围;通过基于生活生产实际的“日常灭火可否用N2代替CO2”“深海捕获CO2可否调控温室效应”“石油采矿业中,向油井下注射1吨CO2可否增产原油3~5吨”“用石灰水可否保鲜鸡蛋”等4个核心问题及3个真假难辨的小问题,引导学生从化学的正向视角深刻认识二氧化碳的性质;利用移动磁贴板设计板书,引导学生经历并建构结构化知识体系。
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李焱
孙成林
许晓辉
关键词: 二氧化碳正向价值科学求证知识结构化温室效应    
    
基金资助:*本节课由石家庄市初中化学工作坊团队设计,由石家庄市石门实验许晓辉老师执教,在2018年河北省优质课评比中获得一等奖第二名
通讯作者: **E-mail:liyan-6709@163.com   
引用本文:   
李焱, 孙成林, 许晓辉. 基于认识化学正向价值的教学实践——以“二氧化碳*”为例[J]. 化学教育(中英文), 2021, 42(5): 20-25

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