优质课例
基于化学学科认知障碍突破的中考复习教学实践* ——以“二氧化碳的性质”为例
刘静松**
安徽省池州市第二中学 安徽池州 247000
Review Teaching of “the Properties of Carbon Dioxide” for Senior High School Entrance Examination Based on Breakthrough of Cognitive Barriers
LIU Jing-Song*
The Second Middle School of Chizhou City, Chizhou, Anhui Province, 247000,China
摘要： 分析学生对二氧化碳的3个典型学科认知障碍,以“二氧化碳的捕捉”为情境,通过“尝试捕捉二氧化碳”“谁在捕捉二氧化碳”“捕捉背后的原理”等3个主要环节,实现对学科认知障碍的突破,展示了一种新的中考复习教学思路。
关键词： 学科认知障碍 ,
二氧化碳的性质 ,
中考复习
基金资助: *安徽省初中化学优质课比赛一等奖作品
通讯作者:
** E-mail:debayljs@qq.com
引用本文:
刘静松. 基于化学学科认知障碍突破的中考复习教学实践* ——以“二氧化碳的性质”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(9): 12-16
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