非化学专业化学教育
“纤维化学与物理”课程混合教学模式的探索*
黄鑫1,2** , 周伟涛1,2 , 王少博1,2 , 马季玫1 , 黄伟韩1 , 张晓莉1,2
1.中原工学院纺织学院 河南郑州 450007;
Exploration of Blended Teaching Mode for Fiber Chemistry and Physics Course
HUANG Xin1,2** , ZHOU Wei-Tao1,2 , WANG Shao-Bo1,2 , MA Ji-Mei1 , HUANG Wei-Han1 , ZHANG Xiao-Li1,2
1. School of Textile, Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou 450007, China;
文章导读
摘要： 针对线上教学过程中师生面对面交流弱化,学生容易出现注意力不集中、知识点难以形象化等问题,遵从以学生为主、产出导向的教学理念,依托自建MOOC平台资源,打造“课前自学—线上教学—课后复习巩固”的三阶段混合教学模式。综合利用多种教学手段、资源,尝试翻转课堂,经过不断教学改革和实践达成教学目标,实现线上与线下教学质量的实质等效。学习成效在教学目标达成度、学生问卷调查和师生互动程度等3个方面得以体现,结果表明这种教学模式使得线上教学生动有趣,提高了学生学习积极性和注意力。
关键词： 线上教学 ,
混合式 ,
翻转课堂 ,
实质等效 ,
师生互动
基金资助: *“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目“互联网时代下基于MOOC建设的纤维化学与物理教学改革”(2017BKJGLX027);2019年度中原工学院教学改革研究与实践项目“学习过程性考核评价体系结合MOOC视域的‘纤维化学与物理’‘金课’建设与实践”;2019年度中原工学院双语教学示范课程建设项目“纤维化学与物理”;中原工学院生态纺织染整技术交叉学科团队支持计划;2018年中原工学院青年骨干教师资助计划
通讯作者:
**E-mail: xinhuang@zut.edu.cn
引用本文:
黄鑫, 周伟涛, 王少博, 马季玫, 黄伟韩, 张晓莉. “纤维化学与物理”课程混合教学模式的探索* [J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(10): 65-70
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