教师教育
新手化学教师NOS-PCK的调查研究*
余淞发1,2 , 邓峰1** , 陈灵灵3
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
Exploring Novice Chemistry Teachers’ Pedagogical Content Knowledge for Teaching the Nature of Science
YU Song-Fa1,2 , DENG Feng1** , CHEN Ling-Ling3
1. School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
摘要： 使用内容分析法,以广东省的30名新手化学教师为样本,测查了他们在教学设计中体现的NOS-PCK组分情况。结果表明:新手化学教师的NOS-PCK大部分能涉及到2~3种组分。具体而言,KoS组分出现的频次最高,KoA组分次之,而KoC组分与KoL组分出现的频次较低。据此对我国化学教师教育及其研究提出相关建议。
关键词： 科学本质 ,
学科教学知识 ,
化学教师教育
基金资助: *广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教改项目
通讯作者:
** E-mail: 20151038@m.scnu.edu.cn
引用本文:
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