教师教育
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新手—熟手高中化学教师PCK个案比较研究* ——以“氧化还原反应”主题为例 |
冯鸿艺, 邓峰**, 欧阳欣仪, 黄炜钰, 王鹏程, 陈资城 |
华南师范大学化学学院 广东广州 510006 |
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Case Comparative Study on High School Novice and Proficient Chemistry Teachers' PCK of Oxidation-Reduction Reactions |
FENG Hong-Yi, DENG Feng**, OU-YANG Xin-Yi, HUANG Wei-Yu, WANG Peng-Cheng, CHEN Zi-Cheng |
School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China |
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摘要:采用访谈法与质性资料分析法,测查了6名(3名新手与3名熟手)高中化学教师关于氧化还原反应主题的PCK。结果表明:(1)新手教师与熟手教师在CTO,KoL与KoS组分上存在较明显的差异。新手教师倾向于采用“教师-传授”教学取向,对学生知识的把握相对不足,更强调使用习题巩固策略;而熟手教师倾向于采用“学生-建构”教学取向,对学生知识的把握更为全面,更强调学生自主建构知识的过程。(2)新手教师与熟手教师在KoC与KoA组分上存在较明显的相似之处。在课程知识方面,教师对课程标准与教材中氧化还原反应主题内容具有较好的理解,但对化学基本观念、学科核心素养认识尚浅;在评价知识方面,教师偏向于传统的评价方式,且集中在形成性评价和总结性评价,但相对缺乏对学生的课前诊断性评价。文末据此对我国化学教师教育及其研究提出相关建议。
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关键词: 学科教学知识,
化学PCK,
教师教育,
氧化还原反应
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基金资助:*广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教学改革项目;2018年广东省华南师范大学大学生创新创业训练项目 |
通讯作者:
**E-mail:solomon.deng@m.scnu.edu.cn
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引用本文: |
冯鸿艺, 邓峰, 欧阳欣仪, 黄炜钰, 王鹏程, 陈资城. 新手—熟手高中化学教师PCK个案比较研究* ——以“氧化还原反应”主题为例[J]. 化学教育(中英文), 2021, 42(9): 53-58
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