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教学研究
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| 利用思维可视化促进化学高阶思维发展的探讨 |
| 陈燕*, 饶慧真 |
| 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007 |
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| Discussion on Using Thinking Visualization to Promote the Development of Higher-Order Thinking in Chemistry |
| CHEN Yan*, RAO Hui-Zhen |
| College of Chemistry and Material Science, Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China |
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| 文章导读 |
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摘要：思维可视化因其具有建构性、交互性和直观性的特点,在提升化学高阶思维方面呈现一定优势。利用思维可视化工具发展化学高阶思维的可能途径包括:使用双气泡图发展比较思维、利用概念图或树形图发展结构化思维、借助流程图与括号图发展概括思维、采用复合流程图或鱼骨图发展因果逻辑思维。在化学教学中,充分发挥思维可视化工具的“诱导”“添加”“辨分”以及“反思和整理”等功能,将高阶思维的训练渗透到概念、原理及问题解决的教学中,则有望实现化学高阶思维发展从理念到实践的跨越。
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| 关键词： 思维可视化,
化学高阶思维,
发展途径,
教学策略
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通讯作者:
*E-mail:ycheng@fjnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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陈燕, 饶慧真. 利用思维可视化促进化学高阶思维发展的探讨[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(15): 58-64
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