Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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对高中生化学成绩与其行为归因影响的研究 |
张英锋1, 魏秀超1, 田丽霞1, 简洪涛1, 申树芳1, 马子川2 |
1. 河北秦皇岛市第一中学 066000;
2. 河北师范大学化学与材料科学学院 050016 |
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摘要:探索高中学生对学习化学行为归因的倾向,寻找其规律性。为今后教学中根据不同学生进行适当的心理归因训练提供依据。采用自编成绩归因问卷对高中生学习化学行为归因进行调查。结果表明:(1)努力程度、学习兴趣是对化学学习影响较大的因素;学习方法、试题难度、休息等的影响则较小;(2)成绩与内归因、稳定影响成线性关系;(3)考试失败的学生成绩与内归因有线性关系。
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关键词: 高中化学,
行为归因,
学习兴趣,
化学成绩,
试题难度
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基金资助:河北省教育科学研究“十一五”规划课题(No.08010244);河北省科技厅资助项目(No.k091009) |
引用本文: |
张英锋, 魏秀超, 田丽霞, 简洪涛, 申树芳, 马子川. 对高中生化学成绩与其行为归因影响的研究[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(4): 35-37
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