教学研究
高中生原电池模型认知能力测评工具开发及其应用研究*
李艳灵1,2** , 梁丹蕾3 , 阮北3 , 李川2 , 刘敬华2
1.河北师范大学教育学院 河北石家庄 050024;
Development and Application of Cognitive Ability Evaluation Tool for Galvanic Cell Model of Senior High School Students
LI Yan-Ling1,2** , LIANG Dan-Lei3 , RUAN Bei 3 , LI Chuan2 , LIU Jing-Hua2
1. College of Education, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, China;
摘要： 基于模型认知能力的内涵、原电池核心知识内容、布鲁姆教育目标分类学,构建原电池模型认知能力研究框架,设计开发测评工具。该测评工具经过试测、修正、再测、质量论证,最终确定。选取S市2所县级中学419名高中生为研究对象展开调查,基于所获得的有效数据,对高中生原电池模型认知能力水平进行分析,重点对高二、高三学生原电池模型认知能力进行了比对,依据研究结果,提出发展高中生原电池模型认知能力的建议。
关键词： 原电池 ,
模型认知能力 ,
高中生 ,
测评研究
基金资助: *2021年河北省专业学位教学案例(库)立项建设项目“基于核心素养培育的高中化学项目式教学案例开发”(项目编号:KCJSZ2021038)
通讯作者:
**E-mail:liyanling0116@126.com
引用本文:
李艳灵, 梁丹蕾, 阮北, 李川, 刘敬华. 高中生原电池模型认知能力测评工具开发及其应用研究* [J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(19): 56-62
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