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教学研究
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| 核心素养视域下化学学科知识的教学困境及消解策略 |
| 王保强* |
| 新沂市第一中学 江苏新沂 221400 |
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| Teaching Difficulties and Resolution Strategies of Chemistry Knowledge from the Perspective of Core Literacy |
| WANG Bao-Qiang* |
| Xinyi No.1 Middle School,Xinyi 221400, China |
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摘要：目前教育正在迈入核心素养的时代。核心素养为本的知识教学引发了很多教师的不适。需要对课堂教学与知识教学、核心素养和知识教学等关系进行梳理和理解。结合“金属钠及其化合物”内容,阐述了化学教学中存在的知识教学困境主要包括:知识点选择困境、包含知识的情境选择困境和训练反馈练习选择困境。提出教学困境的消解策略有:选择具有培养学生关键能力和必备品格的核心知识;创造出有利于知识学习的教学情境;充分发挥知识学习过程的引领作用和构建以促进学生意义启迪旨趣的知识教学。
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| 关键词： 核心素养,
知识教学,
教学困境,
消解策略
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通讯作者:
*E-mail:jswbq@163.com
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| 引用本文: |
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王保强. 核心素养视域下化学学科知识的教学困境及消解策略[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(19): 63-68
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