Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 澳门中学理科教师的教学观念与教学实践的调查研究 |
| 胡维政1, 魏冰2 |
1. 圣公会(澳门)蔡高中学;
2. 澳门大学教育学院 |
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摘要：采用问卷对澳门130位理科教师的教学观念和教学实践进行了调查。结果显示,澳门中学理科教师在教学观念方面大都认同探究式教学,赞同知识习得、能力发展和情意培养的教学目标,重视科学知识的结果但不太重视科学知识的形成过程,认同实验在理科教学中的价值与地位;在教学实践中,理科教师普遍偏重传统的、以传授知识为主的教学方法,偏重以纸笔测验为主的传统评价方式。调查发现,澳门中学理科教师在教学观念与教学实践之间存在差异。文章在最后部分结合澳门的社会文化情况对这种差异进行了讨论。
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| 关键词： 理科教师,
教学观念,
教学实践,
澳门,
纸笔测验,
探究式教学
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| 引用本文: |
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胡维政, 魏冰. 澳门中学理科教师的教学观念与教学实践的调查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(4): 67-70
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| [1] |
魏冰, 陈韶光. 化学教育, 1998, (10) : 19-24
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| [2] |
Lin H S, Lawrenz F.Journal of Chemical Education, 1992, 69 (11) : 904-907
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