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课程·教材·评价
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| 对2道高考化学模拟试题命制过程的解读与思考 |
| 吴明好1, 李银秀2* |
1.武汉市教育科学研究院 湖北武汉 430032;
2.株洲市第二中学 湖南株洲 412007 |
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| Interpretation and Reflections on the Preparation of Two Chemistry Simulation Questions for College Entrance Examination |
| WU Ming-Hao 1, LI Yin-Xiu 2* |
1. Wuhan Institute of Education Science,Wuhan 430032,China;
2. Zhuzhou No. 2 Middle School,Zhuzhou 412007,China |
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摘要：在新课程标准和高考评价体系的背景下,如何提高化学学科的命题质量？通过以学术探索情境为载体命制选择题和以实验探究情境为载体命制非选择题的2例,展示了在双向细目表的指引下,检索文献、初拟试题、打磨试题和要素分析的过程,剖析了精炼试题语言表述、核实信息来源、优化信息呈现方式和调整测试任务的各环节,总结了依靠团队合作精心筛选命题素材、创设真实问题情境、科学设计测试任务、反复推敲打磨试题的命题经验。
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| 关键词： 高考评价体系,
试题命制与优化,
试题要素分析,
试题命制过程
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通讯作者:
*E-mail:675051191@qq.com
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| 引用本文: |
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吴明好, 李银秀. 对2道高考化学模拟试题命制过程的解读与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(21): 34-40
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