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信息技术与化学
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| 利用三维虚拟技术突破物质结构教学*——从演示型工具到探索型工具的转变 |
| 黄剑芳** |
| 福建省福州第一中学 福建福州 350001 |
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| Using 3D Virtual Technology to Break Through the Teaching of Material Structure: Transformation from Demonstrating Tool to Exploratory Tool |
| HUANG Jian-Fang** |
| Fujian Fuzhou No.1 Middle School,Fuzhou 350001,China |
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摘要：针对物质结构教学的抽象性,开发了一套基于三维虚拟技术的物质结构教学软件,可对结构模型进行旋转、平移、缩放、切割、镜像、插入或删除原子(团)及启停预先设置的动画等操作,强大的交互功能不仅能对分子或晶体结构如构造异构、立体异构、晶体的堆积方式、晶胞的划分、配位数、晶体结构中的空隙及空间利用率等问题进行效果极佳的可视化教学,另一方面,通过对B12与C60分子空间构型转变的探究揭示数学构型的重要性,通过对六方晶胞占有原子个数的探究修正晶胞模型,通过对金属晶体的4种基本堆积方式成因的探究提出“半密置层”概念来完善紧密堆积规律等案例,展示出三维虚拟技术在微观结构探索发现方面的巨大潜力。
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| 关键词： 物质结构教学,
三维虚拟技术,
探索型工具
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| 基金资助:*中国化学会化学教育委员会“十三五”规划2020年一般课题“三维虚拟技术在物质结构教学中的应用”(课题编号:HJ2020-0045) |
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通讯作者:
**E-mail:hjf9703@vip.163.com
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| 引用本文: |
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黄剑芳. 利用三维虚拟技术突破物质结构教学*——从演示型工具到探索型工具的转变[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(3): 105-115
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