Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 化学课堂教学板块及其设计与分析——祝贺《化学教育》刊庆30周年 |
| 郑长龙 |
| 东北师范大学化学教育研究所, 吉林长春 130024 |
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摘要：在课堂观察和分析的基础上，基于整体观，提出了化学课堂教学板块理论，认为“情景”、“任务”、“活动”和“评价”是“板块”的基本构成要素，并对基于“板块”的化学课堂教学设计进行了分析和探讨。
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| 关键词： 化学课堂教学,
教学板块,
板块设计,
情景设计,
教学任务,
教学设计
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| 基金资助:教育部人文社会科学项目（08JA880013）；吉林省社会科学基金项目（2008BYX05）；吉林省教育科学“十一五”规划课题（GH0617）；东北师范大学哲学社会科学特色研究项目（NENU-SKC2007012），东北师范大学教师教育研究基金项目（DSJSJY20090103） |
| 引用本文: |
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郑长龙. 化学课堂教学板块及其设计与分析——祝贺《化学教育》刊庆30周年[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(5): 15-19
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| [1] |
苗东升著.系统科学精要.第2版,北京:中国人民大学出版社,2006:21
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| [2] |
辞海(缩印本).上海:上海辞书出版社,1979:870
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| [3] |
郑长龙著.新课程教学法·化学.长春:东北师范大学出版社,2004:182
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| [4] |
郑长龙著.化学课程与教学论新论.长春:东北师范大学研究生教材,2006:131
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| [5] |
郑长龙主编.化学课程与教学论.长春:东北师范大学出版社,2005:153
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