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教学研究
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| 从大概念“尺度与结构”角度构建深度思维课堂——以“晶体结构”为例 |
| 张道年* |
| 佛山市第一中学 广东佛山 528000 |
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| Constructing Deep Thinking Classroom of Crystal Structure from the Perspective of “Scale and Structure” |
| ZHANG Dao-Nian* |
| Foshan No.1 Middle School, Foshan 528000, China |
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摘要：氯化钠与氯化铯的阴阳离子个数比相同但晶胞结构却有很大差别。用模型建构、数学计算等方式并融合“尺度与结构”等大概念思维,引导学生循着科学家的科学研究方式思考问题。
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| 关键词： 模型建构,
化学计算,
核心素养,
尺度与结构,
思维课堂,
大概念
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通讯作者:
*E-mail:zhangdaonian@126.com
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| 引用本文: |
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张道年. 从大概念“尺度与结构”角度构建深度思维课堂——以“晶体结构”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(7): 52-56
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| [1] |
喻俊, 叶佩佩.化学教育(中英文),2020,41(9):41-45
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| [2] |
王维臻. 化学教育(中英文),2019,40(13):23-27
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| [3] |
马薇, 孟丽慧,刘立波.化学教育,2016,37(23):73-77
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| [4] |
任红雷. 云南化工,2018(S1):111-112
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| [5] |
匡三. 花巨资用乒乓球演示两种晶体结构[EB/OL].(2020-12-31)[2021-07-31].https://www.bilibili.com/video/av628402619/
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人民教育出版社课程教材研究所. 普通高中课程标准实验教科书:物质结构与性质(选修3).北京:人民教育出版社,2009:79
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