Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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基于模糊综合评判的中学化学教材质量评价模型研究 |
姬广敏1, 毕华林2 |
1. 山东汶上县第一中学 272500;
2. 山东师范大学化学化工学院, 济南 250014 |
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摘要:在目前已有不同版本高中化学教材面世的情况下,如何选择出符合当地实际的教材成为一个亟待解决的问题。结合一计算实例,将模糊数学的方法应用于化学教材质量评价,建立了化学教材质量评价的模糊综合评判模型。
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关键词: 高中化学教材,
质量评价,
模糊综合评判,
教材目标,
教材内容
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引用本文: |
姬广敏, 毕华林. 基于模糊综合评判的中学化学教材质量评价模型研究[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(5): 37-38,68
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[1] |
毕华林等.化学新教材的开发与使用.北京:高等教育出版社,2003:前言(ⅱ)
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[2] |
苏鸿.课程·教材·教法,2003,23(2):9213
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[3] |
任长松.课程·教材·教法,1996,16(7):60261
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[4] |
刘新平等.教育统计与测评导论.北京:科学出版社,2003:244
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