|
信息技术与化学
|
|
|
|
|
|
| 基于PhET虚拟仿真实验的中学化学教学设计*——以“饱和溶液”为例 |
| 胡博凯1, 胡宝川1, 薛松2**, 赵雷洪1 |
1.浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004;
2.邓迪大学 英国邓迪 DD14HN |
|
| High School Chemistry Teaching Design Based on PhET Virtual Simulation Experiment: Saturated Solution |
| HU Bo-Kai1, HU Bao-Chuan1, XUE Song2**, ZHAO Lei-Hong1 |
1. College of Teacher Education, Zhejiang Normal University, Jinhua 321004, China;
2. University of Dundee, Dundee DD14HN, United Kingdom |
|
|
摘要：针对饱和溶液教学存在的不足,从“定性、定量”的角度出发,以POE教学策略为支撑,融合PhET平台提供的虚拟仿真实验促进学生对饱和溶液相关概念的理解。通过自行预测可行方案、观察可视化宏观表象、解释浓度传感器所记录的数据变化、强化概念迁移解决实际问题,帮助学生从定性和定量相结合的视角认知饱和溶液的本质。
|
|
| 关键词： PhET,
虚拟仿真实验,
饱和溶液,
教学设计
|
|
|
| 基金资助:*浙江省教育厅一般科研项目“智能教育背景下计算机工具在化学教学中的应用研究”(Y202147120) |
|
通讯作者:
**E-mail:2393774@dundee.ac.uk
|
| 引用本文: |
|
胡博凯, 胡宝川, 薛松, 赵雷洪. 基于PhET虚拟仿真实验的中学化学教学设计*——以“饱和溶液”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(17): 114-118
|
|
| [1] |
顾莹,陈凯,孙红淼.化学教学,2018(3):24-29,46
|
| [2] |
Moore E B, Chamberlain J M, Parson R, et al. Journal of Chemical Education, 2014, 91(8): 1191-1197
|
| [3] |
Vandenplas J R, Herrington D G, Shrode A D, et al. Journal of Chemical Education, 2021, 98(3): 730-744
|
| [4] |
Wieman C E, Adams W K, Perkins K K. Science, 2008, 322(5902): 682-683
|
| [5] |
龚英,盛跃,陈汉菊,等.化学教学,2021(3):63-67
|
| [6] |
薛静,张惠君,黄梅.化学教育(中英文),2021,42(13):34-40
|
| [7] |
黄海燕.化学教育(中英文),2021,42(1):54-60
|
| [8] |
项佳敏,钱华,马宏佳,等.化学教学,2020(9):21-27
|
| [9] |
刘建祥.中国电化教育,2010(5):81-83
|
| [10] |
凌小兰,林晓凡,罗若男,等.教育现代化,2020,7(36):136-139
|
|
|
|
