课程·教材·评价
新旧高中化学课程标准中的科学本质教育内容研究*
张兰1,2 , 李培星1 , 张文华1**
1.华中师范大学化学学院 湖北武汉 430097;
Research on Educational Content of Nature of Science in New and Old Senior High School Chemistry Curriculum Standards
ZHANG Lan1,2 , LI Pei-Xing1 , ZHANG Wen-Hua1**
1. College of Chemistry, Central China Normal University, Wuhan 430097, China;
摘要： 理解科学本质是科学教育的重要目标,理科课程标准中倡导的科学本质教育对中学生科学素养发展起重要作用。本研究在构建科学本质内容、呈现方式、复杂度等三维分析框架基础上,对2003年版和2017年版高中化学课程标准中“内容标准”条目中呈现的科学本质教育内容进行纵向对比分析,发现2017年版高中化学课程标准中科学本质教育内容表现维度更全面,2版课程标准在科学本质内容上呈现方式占比皆为隐性大于显性,进阶性体现略有不足。基于此提出以下建议:挖掘科学本质教育内容载体,融合化学学科知识;加强对科学本质教育价值的认识,建立评价体系;重视科学本质内容的多维整合,体现进阶性。
关键词： 高中化学 ,
课程标准 ,
科学本质
基金资助: *华中师范大学中央高校基本科研业务费教师教育专项资金科研项目(项目号:CCNUTEI 202107);2021年度华中师范大学研究生教学改革研究项目(项目号:202109)
通讯作者:
** E-mail:wenhuazhang0911@126.com
引用本文:
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