优质课例
基于传统文化史料情境彰显化学价值的教学* ──水的净化
陈怡1** , 张贤金2 , 胡志刚3
1.厦门市金尚中学 福建厦门 361004;
“Water Purification” Teaching Based on Traditional Cultural and Historical Materials to Highlight Value of Chemistry
CHEN Yi1** , ZHANG Xian-Jin2 , HU Zhi-Gang3
1. Xiamen Jinshang Middle School, Xiamen 361004, China;
摘要： 以“古往今来话净水”即“水的净化”教学片段为例,试将我国传统净水工艺史料情境应用于初中化学教学实践中,学生体验净水流程“过滤、吸附”等核心步骤,自制简易净水器。并立足于本地实际,引导学生分析厦门水质检测报告,介绍厦门“三达膜”公司最新净水产品,与美国产“单兵野外生存生命吸管”做产品优劣对比等。最后倡导学生保护水资源,升华爱水爱乡情感。使学生既能体会我国传统净水工艺精妙,感叹古人智慧之结晶,感受化学对人类生产生活的价值。又能掌握现代基本的净水流程并应用于日常生活,丰富学科的视野,培养思辨之精神,增强社会责任感。
关键词： 传统文化 ,
初中化学 ,
水的净化 ,
学科价值
基金资助: *福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中化学项目式学习的实践研究”(FJJKZX21-225);福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“传统文化视角下开展初中化学主题式教学的行动研究”(FJJKZX21-151);厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中化学人本教育智慧教学与教研原理及区域应用”(2121);湖里区教育科学“十四五”规划2021年度课题“中华优秀传统文化与初中化学教学有机融合的实践研究”(2021021)
通讯作者:
** E-mail:79574818@qq.com
引用本文:
陈怡, 张贤金, 胡志刚. 基于传统文化史料情境彰显化学价值的教学* ──水的净化[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(21): 48-55
[1]
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订).北京:人民教育出版社,2020
[2]
课程教材研究所.义务教育教科书:化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2012:74-78
[3]
张淑贤,商晓绪.化学教育(中英文),2021,42(13):28-33
[4]
詹发云.化学教育(中英文),2019,40(7):28-32
[5]
朱清勇,陈恩堂.化学教育(中英文),2019,40(5):26-29
[6]
王国平.中学化学教学参考,2020(5):13-15
[7]
杨宝权,陈彪.化学教学,2018(12):51-54
[8]
顾明远.中国教育的文化基础.太原:山西教育出版社,2018:304
[9]
郑敏艺,黄紫洋.化学教育(中英文),2021,42(19):110
[10]
方昊成.化学教育(中英文),2021,42(19):113
[11]
耿毅,薛勇军,王伟群.化学教育(中英文),2021,42(7):27-32
[12]
厦门市教育局.社会主义核心价值观学科教育指导纲要初中部分.福州:福建教育出版社,2015:79
