优质课例
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论证“是否应该停止使用氮肥”社会性科学议题教学* ——氮及其化合物的复习
胡久华1** , 董娜1 , 舒超2 , 吕美霖3
1.北京师范大学化学学院 北京 100875; 2.北京市第一零一中学怀柔分校 北京 100005; 3.北京师范大学教育学部 北京 100875
Demonstration of Social Scientific Issue of “Whether the Use of Nitrogen Fertilizer Should be Stopped”:Review of Nitrogen and Its Compounds
HU Jiu-Hua1** , DONG Na1 , SHU Chao2 , LV Mei-Lin3
1. College of Chemistry,Beijing Normal University,Beijing 100875,China; 2. Huairou Branch of Beijing No.101 Middle School,Beijing 100005,China; 3. Department of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China
摘要: “氮及其化合物”复习教学中,通过社会性科学议题“是否应该停止使用氮肥”,在真实复杂的两难问题情境中,使学生基于物质类别和元素价态视角分析、设计氮肥的制备、使用以及减少其对环境影响中涉及的含氮物质的转化,提高学生自主应用氮元素“价类”二维图综合分析、解决真实问题的能力,促进证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等多维度化学学科核心素养的融合发展。经过多轮教学改进,结合教学效果抽提出以下教学策略:课上课下统筹安排,合理设置任务,提高学生参与议题的兴趣,促使学生全身心投入对议题的探讨;聚焦真实问题解决,将议题的探讨过程与关键能力持续进阶紧密结合并相互促进;让学生经历“做真事、真做事、真反思、真发展”的完整过程。
关键词: 氮肥 ,
社会性科学议题 ,
氮及其化合物 ,
复习教学
基金资助: *北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目;北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“中学线上直播课教学效果评估及优化策略研究——以化学课程为例”(CDAA2020054)
通讯作者:
** E-mail:hujiuhua69@126.com
引用本文:
胡久华, 董娜, 舒超, 吕美霖. 论证“是否应该停止使用氮肥”社会性科学议题教学* ——氮及其化合物的复习[J]. 化学教育(中英文), 2023, 44(1): 56-62
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