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优质课例
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| 高中化学“物质转化及反应调控”项目式学习*——我是米酒酿造师 |
| 李燃1, 林红焰1**, 闫如月2, 刘伟华1 |
1.北京景山学校 北京 100006;
2.北京景山学校京西实验学校 北京 102399 |
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| Senior High School Chemistry Project-Based Learning Based on Transformation of Substances and Regulation of Reaction:I Am a Rice Wine Brewer |
| LI Ran1, LIN Hong-Yan1**, YAN Ru-Yue2, LIU Wei-Hua1 |
1. Beijing Jingshan School, Beijing 100006,China;
2. Beijing Jingshan School Jingxi Experimental School, Beijing 102399,China |
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摘要：以“我是米酒酿造师——如何在家中酿造出美味可口的米酒”为项目主题,在化学、生物学科融合的大背景下,开展“物质转化及反应调控”的教学。通过“了解米酒酿造的原理、探究米酒酿造的影响因素、设计米酒酿造的方案”等3个核心活动,落实典型有机化合物的性质、有机化合物之间的转化等核心知识;在解决实际问题的过程中体会控制变量思想在科学探究中的重要作用,体会调控化学反应的速率和限度的重要意义。
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| 关键词： 项目式学习,
米酒酿造,
化学反应调控,
物质转化
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| 基金资助:*“基于发展学生核心素养的化学教学与社会实践相结合的教学实践研究”(2021-dchrcpyzz-3);北京市东城区优秀人才培养资助项目;北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于学科融合的中学化学项目式学习教学策略研究”(DCYB2021-019);中国化学会化学教育委员会“十三五”规划2020年主导课题“基于化学学科能力的高中化学教、学、评一体化教学实践研究”(HJ2020-0008) |
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通讯作者:
**E-mail:jshuaxue@126.com
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| 引用本文: |
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李燃, 林红焰, 闫如月, 刘伟华. 高中化学“物质转化及反应调控”项目式学习*——我是米酒酿造师[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(3): 46-53
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| [1] |
王磊,陈光巨.普通高中教科书:物质结构与性质(化学选择性必修2). 济南:山东科学技术出版社,2019
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| [2] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018
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| [3] |
中华人民共和国教育部. 普通高中生物学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018
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| [4] |
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黄劲嵩, 孙泽浩,万长江. 化学教育(中英文),2020,41(21):28-34
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| [6] |
周玉芝. 化学教育(中英文),2020,41(13):22-27
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| [7] |
刘研, 王秀红,张冬华. 化学教育(中英文),2019,40(7):33-37
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| [8] |
侯肖, 胡久华.教育学报,2016,12(4):39-44
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| [9] |
陈颖, 王磊,徐敏,等. 化学教育(中英文),2018,39(19):8-14
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| [10] |
佘平平, 安德成,魏锐. 化学教育(中英文),2020,41(1):15-19
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| [11] |
李燃, 林红焰,黄燕宁,等. 化学教育(中英文),2021,42(21):52-59
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| [12] |
王维臻, 王磊. 化学教育(中英文),2020,41(23):40-45
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张虹利, 魏锐,黄鸣春. 化学教育(中英文),2022,43(9):90-94
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