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教学研究
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| 化学学历案促进深度学习的发生*——化学平衡移动复习课 |
| 赵翠1, 朱恩2** |
1.浙江省诸暨中学 浙江诸暨 311800;
2.浙江临海市回浦中学 浙江临海 317000 |
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| Chemistry Learning Plan to Promote the Occurrence of Deep Learning of Chemical Equilibrium Shift |
| ZHAO Cui1, ZHU En2** |
1. Zhuji Middle School,Zhuji 311800, China;
2. Huipu High School,Linhai 317000,China |
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摘要：学历案是关于学习经历或过程的方案,利用学历案构建一个“以学为主、以教促学”的教学模式,改变了教师的主导地位,凸显了学生的主体地位。笔者尝试借助学历案,以花青素为载体,通过生活化的化学实验,将化学平衡常数K作为分析工具,进行证据推理,以外界条件使花青素溶液颜色变化,到花青素的工业合成为明线;以化学平衡移动的本质到化学平衡移动原理的应用为暗线,双线结合,学生自主建构“化学平衡移动”的认知模型,从而促进深度学习的发生。
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| 关键词： 学历案,
花青素,
平衡移动,
模型认知,
深度学习
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| 基金资助:*2019年浙江省教研课题“基于核心素养的高中化学学历案研究”(G2019270);2020年浙江省教育科学规划“疫情与教育”专项课题“基于线上研学的高中化学学历案研究”(2020YQJY603) |
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通讯作者:
**E-mail:zjhpky@126.com
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| 引用本文: |
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赵翠, 朱恩. 化学学历案促进深度学习的发生*——化学平衡移动复习课[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(3): 84-91
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