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优质课例
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| 基于证据推理与模型认知素养及跨学科概念的“原电池”教学* |
| 杜博**, 范姣 |
| 成都石室中学 四川成都 610016 |
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| Teaching of “Primary Battery” Based on Interdisciplinary Concepts from the Perspective of Evidence Reasoning and Model Cognitive |
| DU Bo**, FAN Jiao |
| Chengdu Shishi High School,Chengdu 610016,China |
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摘要：以“原电池”教学为例,通过设置紧密联系的任务,结合手持技术,探究“如何获得稳定工作的电池”和“如何获得高效的电池”的原理。充分运用物理、化学已有的认知模型,进行跨学科概念的教学,培养学生从宏观和微观水平上收集证据、分析证据的能力,发展“证据推理与模型认知”的学科核心素养。
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| 关键词： 证据推理,
模型认知,
跨学科概念教学
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| 基金资助:*国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——统筹城乡教育发展研究中心课题“在科学探究中发展中学生化学学科素养的研究”(课题批准号:TCCXJY-2020-D52);2021年度成都市教育科研规划课题“培育‘证据推理与模型认知’素养的高中化学教学研究和实践”(课题编号:CY2021ZQ03) |
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通讯作者:
**E-mail:ecnudubo@163.com
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| 引用本文: |
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杜博, 范姣. 基于证据推理与模型认知素养及跨学科概念的“原电池”教学*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(5): 54-59
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