厌氧消化过程化学变化的教学研究<sup>*</sup>

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021120053

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摘要：有氧和无氧分解是生物体代谢有机物的2种途径,前者一直是生物化学课程中物质代谢的教学核心和重点。厌氧消化是有机物经无氧分解生成甲烷和二氧化碳的途径,相比于有氧分解,其具有化学反应众多、中间产物多、途径复杂等特点,同时对维护自然生态平衡、物质循环和人类社会的绿色健康发展等具有重要作用。如此重要的途径长期以来一直没有在生物化学教材与教学内容中体现,亟需进行教学改革。利用布鲁姆教学目标分类理论将厌氧消化过程中的主要反应、氧化还原过程及电子传递、热力学变化及串联反应等知识进行系统介绍,对物质代谢的另一条无氧路径进行补充,丰富了学生代谢网络的知识框架,完善了生物化学教学体系,相关教学内容和经验可供同行参考借鉴,对相关课程教学改革具有重要价值。

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	陈畅
	宋超

关键词： 厌氧消化, 生物化学, 化学反应, 教学改革

基金资助:* 北京化工大学中外合作办学教学改革项目(HZBX202202);北京市与中央共建人才培养-教学名师项目;北京化工大学本科教育教学改革项目(2018BHDJGY02)

通讯作者: ** E-mail:chenchang@mail.buct.edu.cn

引用本文:

陈畅, 宋超. 厌氧消化过程化学变化的教学研究^*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(6): 76-83