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化学史与化学史教育
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| 化学课程思政育人元素探究*——以化学史上简称为“费歇尔”的人物为例 |
| 张大伟1**, 程一伦2, 王川琪2, 王嵩1, 任书乐2, 刘美含2, 王绍彬2 |
1.吉林大学化学学院 吉林长春 130012;
2.吉林大学植物科学学院 吉林长春 130062 |
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| Exploration on Ideological and Political Elements in Chemistry Course: Chemists of “Fischer” with Same Abbreviation in the History of Chemistry |
| ZHANG Da-Wei1**, CHENG Yi-Lun2, WANG Chuan-Qi2, WANG Song1, REN Shu-Le2, LIU Mei-Han2, WANG Shao-Bin2 |
1. College of Chemistry, Jilin University, Changchun 130012, China;
2. College of Plant Science, Jilin University, Changchun 130062, China |
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摘要：基于化学史上著名化学家为课程思政育人元素的教学设计,是化学教学过程中重要和必不可少的环节。但由于中外人名翻译及引用中的差异,时常出现人名简称相同的特殊情况,容易造成混淆,影响此类教学元素的准确应用。以译名简称相同的“费歇尔”为例,总结、梳理了化学史上9位对化学发展做出重要贡献的化学家。通过对他们生平、学术成就和贡献的探究与梳理,明晰不同人物的特点,进而为准确应用化学人物于课程育人提供有益的史料资源。
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| 关键词： 费歇尔,
化学史,
化学教育
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| 基金资助:* 吉林省高等教育教学改革研究课题(JLJY202216020970);吉林省教育科学“十四五”规划课题(GH21008);吉林省高教科研课题(JGJX2022D11);吉林大学本科教改研究项目(2021YB260,SK2021055,20213020) |
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通讯作者:
** E-mail: z_dw@jlu.edu.cn
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| 引用本文: |
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张大伟, 程一伦, 王川琪, 王嵩, 任书乐, 刘美含, 王绍彬. 化学课程思政育人元素探究*——以化学史上简称为“费歇尔”的人物为例[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(6): 114-125
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