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教师教育
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| 化学专业教育硕士RTOP教学评价研究* |
| 陈诺, 刘翠**, 章健, 谭梦珠 |
| 江苏师范大学化学与材料科学学院 江苏徐州 221116 |
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| Research on Teaching Evaluation of Master of Chemistry Education with RTOP Tool |
| CHEN Nuo, LIU Cui**, ZHANG Jian, TAN Meng-Zhu |
| School of Chemistry and Materials Science, Jiangsu Normal University, Xuzhou 221116, China |
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摘要：RTOP是由美国亚利桑那教师协作体创建的课堂观察工具,用来对课堂上教师的教学效果进行观察评估。使用RTOP对某师范大学17位化学专业教育硕士以及3位获得国赛一等奖的化学专业教育硕士的共20节试讲课堂,在教学设计与实施、教学内容和课堂文化等3个维度展开课堂观察。结果发现RTOP工具对教育硕士的教学效果评价具有良好的区分度,可以直观地反映出不同水平教育硕士课堂表现的差异。研究发现:该校化学专业教育硕士在鼓励学生寻求解决问题的多种方式,引导学生做出预测、假设并设计检验方法,教师引导学生进行反思与评估等观察点的表现上仍需提升。
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| 关键词： RTOP,
课堂观察,
教学效果,
教育硕士
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| 基金资助:*2022年江苏省研究生创新与实践计划(SJCX22_1203);2022年江苏省研究生教育教学改革课题(JGKT22_C060) |
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通讯作者:
**E-mail:6020040038@jsnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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陈诺, 刘翠, 章健, 谭梦珠. 化学专业教育硕士RTOP教学评价研究*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(16): 65-70
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