Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
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高中新课程化学实验教学现状的调查与分析——来自浙江新课程实验区的调查报告 |
汪纪苗1, 史定海1, 倪国君2 |
1. 浙江宁波市鄞州中学 315101;
2. 浙江宁波市教研室 315000 |
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摘要:对宁波地区实施高中新课程以来,化学实验教学的实际情况进行了调查,从实验教学的功能、实验开设情况、学生实验中活动方式、实验教学的评价、实验资源的开发利用等方面进行了分析,并就如何落实实验教学的三维目标、发挥实验教学功能、加强实验教学评价、开发实验教学资源等方面进行了反思,试图为一线教师和教材编写者提供一些参考。
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关键词: 化学实验教学,
实验教学评价,
实验教学功能,
实验教学资源
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引用本文: |
汪纪苗, 史定海, 倪国君. 高中新课程化学实验教学现状的调查与分析——来自浙江新课程实验区的调查报告[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(7): 42-45,57
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[1] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
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[2] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修).南京:江苏教育出版社,2007
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[3] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书:化学2(必修).南京:江苏教育出版社,2007
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[4] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书:实验化学(选修). 南京:江苏教育出版社,2006
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[5] |
王祖浩.中学化学教学参考,2008,(11):6-8
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[6] |
冷燕平,宋心琦.化学教学,2008,(4):1-4
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[7] |
盖立春.化学教育,2008,29(1):60-62
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