Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 中学化学教师实践性知识发展状况的调查及启示 |
| 朱永侃 |
| 江苏海安县教育局教研室 226600 |
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摘要：提升教师的实践性知识并促成教师专业成长，是新课程背景下教研部门工作的重点和难点。采用问卷调查、课堂听课及听课后的访谈等研究方法，对中学化学教师教学实践性知识发展状况进行了调查和梳理分析，并以此为基础提出了基层区域教研工作的重点内容和一般思路。
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| 关键词： 实践性知识,
教师专业发展,
教研方式,
区域教研,
课堂听课
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| 引用本文: |
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朱永侃. 中学化学教师实践性知识发展状况的调查及启示[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(7): 46-49
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| [1] |
范良火.教师教学知识发展研究.上海:华东师范大学出版社,2003:57-58
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| [2] |
(美)R.斯德伯格等.高民等译.专家型教师教学的原型观.华东师范大学学报(教科版),1997,(1):3
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叶澜,白益民等.教师角色与教师发展新探.北京:教育科学出版社,2001:270-272
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