理论教学
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基于翻转课堂探索高校化学课程思政教育的方法——化学专业课程仪器分析 |
黄璐璐**, 张雨, 沈晓静 |
云南农业大学理学院 云南昆明 650201 |
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Exploring the Method of Ideological and Political Education of University Chemistry Course Based on the Flipped Classroom Mode: Instrumental Analysis |
HUANG Lu-Lu**, ZHANG Yu, SHEN Xiao-Jing |
College of Science,Yunnan Agricultural University, Kunming 650201, China |
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摘要:将翻转课堂教学模式融入高校理科化学专业课程的思政培育中,以应用化学专业核心课程仪器分析为例,构建“化学专业课程→思政教育→翻转课堂”体系,使高校理科化学专业课程的思政教育更为深刻化、立体化、系统化。旨在为探索如何在高校理科课程中融入思政教育提供新的思考方向。
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关键词: 仪器分析,
翻转课堂,
思政教育
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基金资助:*云南农业大学2022年课程思政教改项目“基于翻转课堂探索高校理科化学课程践行思政教育的方法”(YAUKCSZJG0068);云南农业大学2022年思政工作研究专项“新形势下理工科类专业课教师的课程思政能力建设研究”(YAUSZYB005) |
通讯作者:
**E-mail: hzsdhuang@sina.com
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引用本文: |
黄璐璐, 张雨, 沈晓静. 基于翻转课堂探索高校化学课程思政教育的方法——化学专业课程仪器分析[J]. 化学教育(中英文), 2023, 44(20): 31-35
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