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理论教学
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| 科学问题驱动核心知识点的串联理解及综合应用*——结构化学专业课 |
| 李海蓓, 宋萃, 乔丽娜, 冯舒逸, 马凯歌, 戚明颖** |
| 山东大学海洋学院 山东威海 264209 |
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| Series Understanding and Comprehensive Application of Core Knowledge Points Driven by Scientific Issues: Structural Chemistry |
| LI Hai-Bei, SONG Cui, QIAO Li-Na, FENG Shu-Yi, MA Kai-Ge, QI Ming-Ying** |
| Marine College, Shandong University, Weihai 264209, China |
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摘要：通过设计有效的科学问题,学生运用计算化学的技术获得相应的数据资料,并利用结构化学学到的理论知识对数据进行分析、归纳和总结,进而阐明科学问题,实现科学问题驱动结构化学核心知识点的串联理解。通过这种方式,学生能够进行深度和追求理解的学习,极大地提高学生分析及论证能力和他们的学科素养。
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| 关键词： 科学问题,
核心知识点,
串联理解,
深度学习
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| 基金资助:*山东大学教学改革项目(Y2022031, B2022002);山东省高等学校课程思政教学改革研究项目(SZ2021002) |
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通讯作者:
**E-mail: qimingying@sdu.edu.cn
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| 引用本文: |
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李海蓓, 宋萃, 乔丽娜, 冯舒逸, 马凯歌, 戚明颖. 科学问题驱动核心知识点的串联理解及综合应用*——结构化学专业课[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(22): 35-40
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林斌,孙世涛,郝金乐. 化学教育(中英文),2022,43(22):107-111
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