教师教育
课程思政视域下化学教学论单元教学设计* ——化学教师专业发展
张四方1** , 赵娇燕1 , 周辰爽2 , 陶宇3 , 赵江兰1
1.安徽师范大学化学教育研究所 安徽芜湖 241000;
Unit Teaching in Chemistry Pedagogy Course from the Perspective of Curriculum Ideological and Political Education: Chemistry Teacher Professional Development
ZHANG Si-Fang1** , ZHAO Jiao-Yan1 , ZHOU Chen-Shuang2 , TAO Yu3 , ZHAO Jiang-Lan1
1. Institute of Chemical Education, Anhui Normal University, Wuhu 241000, China;
摘要： 为探寻高校化学师范专业课程与“课程思政”融合的实施路径,积极发挥本校“化学教学论”国家级精品课程、一流课程的思政示范引领作用,基于化学教学论课程思政研究现状,以“毕业要求-课程目标-单元目标”为三维导向,以“化学教师专业发展”单元为载体,深度融合课程思政理念,设计开发了“课前-课中-课后”的专业思政融合实践路径,并通过质性评教与量化问卷相结合的方式进行教学效果调查,结果表明取得良好的育人成效。期望本研究为化学师范专业课程与课程思政融合提供参考。
关键词： 课程思政 ,
单元教学 ,
化学教师专业发展 ,
化学教学论
基金资助: *中央电教馆“基于和悦智慧课堂的教学实践研究”(教电(2021)01-003号);安徽师范大学“学科教学论(化学)”课程思政示范项目)
通讯作者:
**E-mail:zhforfine@126.com
引用本文:
张四方, 赵娇燕, 周辰爽, 陶宇, 赵江兰. 课程思政视域下化学教学论单元教学设计* ——化学教师专业发展[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(24): 59-67
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