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课程·教材·评价
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| 中英美3国中学化学教材难度比较研究——原电池 |
| 童敏, 樊敏* |
| 四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都 610066 |
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| Comparison of the Difficulty of “Electrochemical Cell” in High School Chemistry Textbooks Among China, Britain and the United States |
| TONG Min, FAN Min* |
| College of Chemistry and Materials Science, Sichuan Normal University, Chengdu 610066, China |
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摘要：基于闫春更等人建立的“二维度四指标”教材难度评价模型,选取中、英、美3国现行高中教材为研究对象,就“原电池”内容的教材难度进行了测评与比较。研究发现在教材组织层面上,英版教材难度最小,中版教材难度较大;在内容表征层面上,中版教材难度最小,英版教材难度最大。并提出强化多重表征、渗透“电动势”相关概念等建议,为我国教材编写和课堂教学提供参考。
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| 关键词： 化学教材,
原电池,
难度比较
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通讯作者:
**E-mail:550257272@qq.com
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| 引用本文: |
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童敏, 樊敏. 中英美3国中学化学教材难度比较研究——原电池[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(3): 19-24
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