非化学专业化学教育
从医用化学中缓冲溶液视角科学辟谣酸碱体质论*
翟沙沙1** , 董丽2
1.新乡医学院三全学院基础医学院 河南新乡 453003;
Refuting Theory of Acid-Base Constitution Scientifically from Perspective of Buffer Solution in Medical Chemistry
ZHAI Sha-Sha1** , DONG Li2
1. School of Basic Medicine, Sanquan College of Xinxiang Medical University, Xinxiang 453003, China;
摘要： 为解决化学教学与医学相脱节和医学生运用化学知识解释医学现象难的实际问题,以“缓冲溶液”为例,从酸碱体质切入,以血液为主线串联缓冲溶液相关知识点,将化学教学内容与医学实例相融合。在化学教学中穿插剖析医学问题,能够激发学生的学习兴趣,提升学生分析、解决问题的能力,促进学生化学知识的深度学习和理解。同时,在教学全过程中通过线上线下显隐结合地渗透思政教育,融知识传授、能力培养和价值塑造为一体,为培养高素质、复合型医学人才发挥了重要作用。
关键词： 医用化学 ,
缓冲溶液 ,
医化融合 ,
化学科普
基金资助: * 河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX635);河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX213);新乡医学院三全学院教育教学改革研究与实践项目(2021XJJG42);河南省医学教育研究项目(Wjlx2021072);河南省教育科学规划课题(2023YB0352)
通讯作者:
** E-mail:zhaishahxx@163.com
引用本文:
翟沙沙, 董丽. 从医用化学中缓冲溶液视角科学辟谣酸碱体质论* [J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(4): 97-104
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