|
问题讨论与思考
|
|
|
|
|
|
| 用定性定量的证据推理解决化学疑难问题* |
| 周敏如** |
| 永康市第一中学 浙江金华 321300 |
|
| Use Qualitative and Quantitative Evidence to Reason and Solve Difficult Chemical Problems |
| ZHOU Min-Ru** |
| Yongkang No.1 Senior High School in Zhejiang Province, Jinhua 321300, China |
|
|
摘要：化学中有相当多的问题,不能用单一的方法或理论解决。课堂教学中应鼓励学生善于发现不同物质的结构与性质之间的差异,提出疑惑,并从定性、定量等多重角度,甚至挖掘新的视角,用科学的证据去推理解决问题,从而提升学生的学科关键能力与学科核心素养。
|
|
| 关键词： 定性,
定量,
证据推理
|
|
|
| 基金资助:*2023年浙江省丽水市教育科学研究立项课题“植入地方特色情境的化学教学案例开发与研究”(课题编号:2023SD039) |
|
通讯作者:
**E-mail:932687179@qq.com
|
| 引用本文: |
|
周敏如. 用定性定量的证据推理解决化学疑难问题*[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(9): 105-108
|
|
| [1] |
宋天佑,徐家宁,程功臻,等.无机化学.北京:高等教育出版社,2019:165-180
|
| [2] |
吴文中.化学教学,2017(8):50-54
|
| [3] |
肖中荣,陈进前.中学化学教学参考,2013(9):35-37
|
| [4] |
Liu Ying, Drew Michael G B, Liu Yue. The Chemical Educator,2018, 23: 231-236
|
|
|
|
