理论视点
新课标课程目标及学业要求到教学目标的转化:内在联系和操作路径*
杨玉琴1** , 倪娟2
1.盐城师范学院化学与环境工程学院 江苏盐城 224007;
Transformation from Curriculum Goals and Academic Performance Requirements of the New Curriculum Standard to Teaching Objectives: Logical Relationship and Practicable Ways
YANG Yu-Qin1** , NI Juan2
1. School of Chemistry and Environmental Engineering, Yancheng Teachers University, Yancheng 224007, China;
摘要： 教学目标是教学评一致性的前提,依据课程标准制订。课程标准构建了由课程目标、内容要求、学业要求和学业质量等组成的目标体系。从课程标准课程目标、学业要求等到教学目标的转化需要理解课程标准不同目标要求的功能及其内在逻辑关联,需要厘清课程目标与教学目标之间的内在联系。在此基础上构建大概念统领的教学单元,综合与单元主题相关的内容要求、学业要求制定单元教学目标,再将其分解到各个课题/时中,通过逆向设计进一步考量教学目标表述的科学性,以确保用科学的目标引领教学、学习与评价。
关键词： 新课程标准 ,
教学目标 ,
教学评一致性 ,
课程目标 ,
内容要求 ,
学业要求
基金资助: *江苏省教育科学“十四五”规划重点课题(B/2022/01/27)
通讯作者:
**E-mail:yyq84040@163.com
引用本文:
杨玉琴, 倪娟. 新课标课程目标及学业要求到教学目标的转化:内在联系和操作路径* [J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(15): 7-14
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