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课程·教材·评价
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| 核心素养视域下初中化学教材习题与课程标准的一致性分析 |
| 翁欣媛1, 黄刚2, 许燕红1* |
1.广西师范大学化学与药学学院 广西桂林 541004;
2.湖北省黄石市第二中学 湖北黄石 435003 |
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| Consistency Analysis of Exercises in Junior High School Chemistry Textbooks and Curriculum Standard from Perspective of Core Literacy |
| WENG Xin-Yuan1, HUANG Gang2, XU Yan-Hong1* |
1. College of Chemistry and Pharmacy,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China;
2. Huangshi No.2 Middle School,Huangshi 435003,China |
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摘要：选择人教版义务教育九年级化学2012年版教材习题和《义务教育化学课程标准(2022年版)》为研究对象,以基于学习主题的核心素养教学评价系统为理论基础,结合专家对课程标准的解读,形成了“5维度4素养3水平”的核心素养评价模型,并构建了基于核心素养评价模型的SEC一致性分析工具,从核心素养角度分析了2012年版教材习题与2022年版课程标准的一致性吻合程度,并与2012年版教材习题与2011年版课程标准的一致性作对比,为教师在特殊时期能够更好地使用教材习题提出合理化的教学建议。
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| 关键词： 初中化学,
教材习题,
课程标准,
核心素养,
一致性
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通讯作者:
*E-mail:xuyanhong81@126.com
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| 引用本文: |
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翁欣媛, 黄刚, 许燕红. 核心素养视域下初中化学教材习题与课程标准的一致性分析[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(15): 15-25
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