教师教育
化学职前教师单元教学PCK的调查研究*
蓝宛榕1 , 邓峰1,2** , 甘霖1
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
Survey on PCK in Unit Teaching of Pre-Service Chemistry Teachers
LAN Wan-Rong1 , DENG Feng1,2** , GAN Lin1
1. College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
摘要： 设计了《化学职前教师单元教学PCK量表式问卷》并检验其信度与效度,以测查148名化学职前教师单元教学PCK(Pedagogical Content Knowledge)的结构与水平,并进一步探究其与设计思维之间的关系。结果表明:(1)问卷具有较理想的信度与效度;(2)单元教学PCK六因子结构具有一定的合理性,各组分得分由高到低的排序为CTO、SMK、KoC、KoL、KoS、KoA;(3)单元教学PCK的六因子与设计思维之间均存在显著的正相关,且KoA、KoS对设计思维有显著正向预测作用。文末据此从PCK实证研究与化学职前教师教育课程2方面提出相应的建议。
关键词： 化学职前教师 ,
单元教学 ,
PCK结构 ,
设计思维
收稿日期: 2024-06-30
基金资助: * 广东省2023年一流本科课程建设项目;广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目;广东省2022年课程思政改革示范项目;广东省2021年一流本科课程建设项目;华南师范大学中外合作混合式共享课程建设项目;华南师范大学“基于核心素养的学科测评理论与命题设计”研究项目
通讯作者:
** E-mail:solomon.deng@m.scnu.edu.cn
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