Comparison of Experimental Inquiry in Senior High School Chemistry Textbooks Between China and the United States
LI Ting-Ting1, SHAO Chuan-Hua2**, WANG Zu-Hao2,3
1. Jiangsu Phoenix Education Publishing House, Nanjing 210000, China; 2. Institute of Curriculum and Instruction, East China Normal University, Shanghai 200062, China; 3. School of Chemistry and Molecular Engineering, East China Normal University, Shanghai 200062, China
摘要：运用内容分析法,对中国苏教版高中化学教科书与美国高中化学教科书Chemistry: Concepts and Applications中的实验探究内容进行编码和研究。结果显示,苏教版教科书在证据收集、形成结论等2个要素上对学生的要求水平较高;Chemistry: Concepts and Applications教科书更为关注实验探究的情境性,注重结合学生已有知识与生活经验;中美2版教材在实验探究的呈现方式上各有特色,对化学教科书实验探究内容的设计与使用提供一定的建议。
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王祖浩.普通高中教科书:化学第一册(必修).南京:江苏凤凰教育出版社,2020
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王祖浩.普通高中教科书:化学第二册(必修).南京:江苏凤凰教育出版社,2020
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王祖浩.普通高中教科书:化学反应原理(选择性必修1).南京:江苏凤凰教育出版社,2021
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王祖浩.普通高中教科书:物质结构与性质(选择性必修2).南京:江苏凤凰教育出版社,2021
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王祖浩.普通高中教科书:有机化学基础(选择性必修3).南京:江苏凤凰教育出版社,2021
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