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教学研究
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| 促进学生建模能力发展的单元教学——原电池主题 |
| 胡久华1*, 孙萍2 |
1.北京师范大学化学学院 北京 100875;
2.山东省青岛第五十八中学 山东青岛 266199 |
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| Unit Teaching to Promote Development of Students’ Modeling Ability: Primary Battery |
| HU Jiu-Hua1*, SUN Ping2 |
1. College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875,China;
2. Qingdao No.58 High School of Shandong Province, Qingdao 266199,China |
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摘要：构建了建模能力的构成及表现框架,选取原电池为内容主题,基于学生电化学模型建构的2种路径,设计并实施了3种类型的促进学生建模能力发展的单元教学:基于分析型任务小开放度的建模活动、基于分析型任务大开放度的建模活动、基于设计型任务的建模活动促进学生建模能力发展。在理论预设的基础上,结合实践中学生的表现,描绘了学生建模能力水平的进阶情况。研究结果表明,分析型原电池建模教学与设计型原电池建模教学均能促进学生建模能力发展,但对建模能力不同维度的促进效果不同。通过教学实践发现了教学实施中的关键问题,总结了不同建模路径单元教学的核心策略。
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| 关键词： 建模能力,
单元教学,
原电池
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收稿日期: 2024-08-30
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通讯作者:
*E-mail:hujiuhua69@126.com
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| 引用本文: |
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