调研报告
化学情境素材对学生化学态度影响的实证研究
朱修金1,2 , 贾云凡1 , 何苏霖2 , 黄燕宁3* , 王凯4 , 石红炽1
1.江苏省如皋中学 江苏南通 226599;
Empirical Study on Impact of Chemical Situational Materials on Students’ Chemistry Attitudes
ZHU Xiu-Jin1,2 , JIA Yun-Fan1 , HE Su-Lin2 , HUANG Yan-Ning3* , WANG Kai4 , SHI Hong-Chi1
1. Jiangsu Rugao Senior High School, Nantong 226599, China;
摘要： 本研究旨在调查不同化学情境素材如何影响学生的化学态度。在浓硫酸的性质教学中,创设不同教学情境。通过量化分析方法,比较正面与负面化学情境素材对学生化学态度的影响。研究发现,高中生的化学态度水平普遍不高。同时,正面的化学教学情境素材能显著提升学生的化学态度,而负面素材则会产生负面影响。根据研究结果,从素材选择、加工调整等角度为教师选择情境素材提供了具体建议。
关键词： 化学情境素材 ,
化学态度 ,
实证研究
收稿日期: 2025-01-31
通讯作者:
* E-mail:yanningh@126.com
引用本文:
朱修金, 贾云凡, 何苏霖, 黄燕宁, 王凯, 石红炽. 化学情境素材对学生化学态度影响的实证研究[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(17): 55-59
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