优质课例
融入思政教育和模型认知的沉淀溶解平衡深度学习* ——盐碱地的改良
王红轩1** , 李伏刚2 , 左京平3 , 黄素兰1 , 黄满霞3
1.北京市第一七一中学 北京 100013;
Deep Learning of Precipitation Dissolution Equilibrium Integrated into Civic and Political Education and Model Cognition: Improvement of Saline and Alkaline Land
WANG Hong-Xuan1** , LI Fu-Gang2 , ZUO Jing-Ping3 , HUANG Su-Lan1 , HUANG Man-Xia3
1. Beijing No.171 Middle School, Beijing 100013, China;
摘要： 以“沉淀溶解平衡”为主题,选择融入思政教育的“盐碱地的改良”为情境素材,并以此为整节课的挑战性任务。通过理论分析与实验探究,激发学生在与问题的持续交互过程中,逐步建构盐碱地改良的研究思路、建构沉淀溶解平衡模型、发展验证性实验模型,实现了沉淀溶解平衡的概念、原理等具体知识作为解决问题的工具被探索、被发现,同时实现了知识关联的结构化、认识思路的结构化、核心观念的结构化。通过对改良方案的逐步分析、反思、更新,培养学生实验探究的有序性、发散性与创新性。本节课有效促进了学生深度学习的发生与核心素养的发展。
关键词： 思政教育 ,
沉淀溶解平衡 ,
深度学习 ,
盐碱地的改良 ,
教学设计
收稿日期: 2025-01-22
基金资助: *中国教育学会2019年度教育科研一般课题“基于高中生跨学科问题解决能力培养的教学实践研究”(201900171806B);2023年度北京市教育学会学习科学专业委员会课题“基于深度学习的高中化学单元整体教学设计实践研究”(xxkxkt2023dc011);中国教育学会教育科研规划课题“基于真实情境的高中化学课程资源开发研究”(202211000801B)
通讯作者:
**E-mail:wanghongxuan171@126.com
引用本文:
王红轩, 李伏刚, 左京平, 黄素兰, 黄满霞. 融入思政教育和模型认知的沉淀溶解平衡深度学习* ——盐碱地的改良[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(19): 37-44
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