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系统探究牵引认识角度紧密关联的主题复习——物质制备、检验、含量测定、分离除杂
王琳*
威海市文登区七里汤中学 山东威海 264400
Systematic Exploration Promoting Close Correlation Between Understanding Perspectives in Theme Review:Material Preparation, Inspection, Content Determination, Separation and Impurity Removal
WANG Lin*
Qilitang Middle School, Weihai 264400, China
摘要： 以手工皂专用“钾”为例,在“获取纯净氢氧化钾”总任务下,设计“制备、检验、含量测定、分离除杂”等子任务,按照“怎样想、如何做、为什么这样想和做”问题线索,应用认识物质及其变化的“基本思维模型”,运用系统探究牵引认识角度紧密关联,指向“思路方法、证据推理、模型优化”,促进知识、认识和观念结构化。基于学科能力表现和前后测,通过主题复习,提升了科学探究能力,迭代构建“系统思维模型”,贯通知识到素养的道路。
关键词： 系统探究 ,
认识角度 ,
紧密关联 ,
主题复习 ,
系统思维模型
收稿日期: 2025-06-03
通讯作者:
* E-mail:lrzhwl@163.com
引用本文:
王琳. 系统探究牵引认识角度紧密关联的主题复习——物质制备、检验、含量测定、分离除杂[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(23): 34-44
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