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理论教学
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| 强化“探-究-试”及提升科学思维能力的物理化学教学*——温度对化学反应速率的影响 |
| 邢双喜**, 胡泓宇, 付双瑞, 李艳梅 |
| 东北师范大学化学学院 吉林长春 130024 |
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| Enhancing the “Exploration-Investigation-Attempt” Strategy to Improve Scientific Thinking Skills in Physical Chemistry Teaching |
| XING Shuang-Xi**, HU Hong-Yu, FU Shuang-Rui, LI Yan-Mei |
| Faculty of Chemistry, Northeast Normal University, Changchun 130024, China |
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摘要：学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重逻辑推导与知识关联以深化学科内涵理解;“试”以应用为核心推动知识向能力转化。进一步以“温度对反应速率的影响”为例,通过探源设问、究理析因、试用验思的具体实施,将以上三要素借助搭建知识网络、强化系统性应用、培养科学精神及唤醒学习主动性等方面的融合,为学生科学思维与学习能力的终身发展奠定基础。
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| 关键词： 思维训练,
物理化学,
能力培养,
教学模式
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收稿日期: 2025-07-04
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| 基金资助:*吉林省高等教育教学改革研究课题“基于‘探-究-试’教学模式的物理化学教学探索与实践”(2025UT3NM54001G) |
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通讯作者:
**E-mail: xingsx737@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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邢双喜, 胡泓宇, 付双瑞, 李艳梅. 强化“探-究-试”及提升科学思维能力的物理化学教学*——温度对化学反应速率的影响[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(2): 34-39
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