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优质课例
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| 初中化学“燃料的燃烧”跨学科项目式教学*——制作走马灯 |
| 卢天宇1**, 刘晓铃2, 艾进达3, 黄园园4, 叶少曼4, 莫尊理5 |
1.深圳市教育科学研究院 广东深圳 518001;
2.深圳市云端学校 广东深圳 518129;
3.深圳市龙岗区教育科学研究院 广东深圳 518172;
4.深圳市龙岗区贤义外国语学校 广东深圳 518112;
5.西北师范大学 甘肃兰州 730070 |
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| Interdisciplinary Project-Based Teaching of “Fuel Combustion” in Junior High School Chemistry: Making Chinese Running Lantern |
| LU Tian-Yu1**, LIU Xiao-Ling2, AI Jin-Da3, HUANG Yuan-Yuan4, YE Shao-Man4, MO Zun-Li5 |
1. Shenzhen Institute of Educational Sciences, Shenzhen 518001, China;
2. Shenzhen Welkin School, Shenzhen 518129, China;
3. Longgang District Academy of Educational Sciences, Shenzhen 518172, China;
4. Xianyi Foreign Language School, Longgang District, Shenzhen 518112, China;
5. Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China |
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摘要：以“制作走马灯”为主题,融合化学、数学、物理、历史、艺术、工程等课程内容,设计了“览灯史并分析其科学原理”“为走马灯选择供热源”“设计与制作走马灯”“探究影响走马灯转速的因素”等4项核心任务,引导学生在问题解决中深化理解燃料的燃烧及其调控,增进科学探究与实践体验,提高跨学科解决实际问题的综合能力。
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| 关键词： 初中化学,
跨学科实践,
项目式教学,
制作走马灯,
燃料的燃烧
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收稿日期: 2025-06-13
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| 基金资助:*中国化学会化学教育委员会“十四五”规划2022 年重点课题“新教育理念下化学课程资源开发案例研究”(课题批准号:HJ2022-0001);2024年度广东省中小学教师培训中心科研课题“AI赋能:基于新课标理念的初中化学课堂观察实践研究”(课题批准号:GDSP-2024-F002) |
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通讯作者:
**E-mail:40607194@163.com
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| 引用本文: |
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卢天宇, 刘晓铃, 艾进达, 黄园园, 叶少曼, 莫尊理. 初中化学“燃料的燃烧”跨学科项目式教学*——制作走马灯[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(3): 43-50
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中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2022年版).北京:北京师范大学出版社,2022
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| [2] |
李燃,赵宸,王磊,等.化学教育(中英文),2025,46(5):37-44
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张仁波,陈静.化学教育(中英文),2024,45(11):41-46
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| [4] |
陈俏,王心怡,耿雁冰,等.化学教育(中英文),2023,44(17):72-78
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| [5] |
李娜,沈瑾,冀爽,等.化学教育(中英文),2023,44(9):37-46
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| [6] |
黄臻,李燃,刘镔,等.化学教育(中英文),2024,45(3):72-80
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| [7] |
杨林全.化学教育(中英文),2020,41(11):18-22
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| [8] |
陈前龙,鄢斌,陈默.化学教育(中英文),2023,44(17):23-30
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| [9] |
赵映荷,杨艳,夏晓琴.化学教育(中英文),2023,44(7):56-64
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| [10] |
费志明.中学物理教学参考,2020,49(17):36-37
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纪美艳.实验教学与仪器,2023,40(11):80-83
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曾丽萍.中学物理教学参考,2024,53(29):6-9
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王心喜.物理教师,1995(9):34
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任杰,熊先青.家具,2020,41(4):71-75
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