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课程·教材·评价
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| 贯通中学与大学化学知识体系的共价键理论整合与进阶性重构* |
| 米炳奎, 宋发辉, 温丽丽, 刘春荣, 原弘, 潘方方** |
| 华中师范大学化学学院 湖北武汉 430079 |
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| Integration and Reconstruction of Covalent Bond Theories for Connecting High School and University Chemistry Knowledge Systems |
| MI Bing-Kui, SONG Fa-Hui, WEN Li-Li, LIU Chun-Rong, YUAN Hong, PAN Fang-Fang** |
| College of Chemistry,Central China Normal University,Wuhan 430079,China |
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摘要：作为化学学科认知物质世界的核心范式,原子-分子层次的结构解析是理解物质性质与变化规律的基础。共价型分子/离子的立体结构作为贯穿初高中至大学化学课程的关键概念,在培养学生微观探析能力、构建化学思维框架方面起枢纽作用。本研究聚焦当前中学教材与大学课程在该主题的内容衔接问题,通过横向系统对比发现存在理论模型离散化、认知路径断裂等教学痛点。基于此,整合路易斯学说、价层电子对互斥理论、杂化轨道与分子轨道理论,构建“电子配对→空间排布→轨道杂化→离域效应”的渐进式解析框架,通过显化各理论适用边界,帮助学生顺利适应大学阶段化学专业课程的学习,强化大一专业课程的承转功能,促进化学基础教育与高等教育的平顺衔接。
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| 关键词： 共价型分子或离子,
立体结构,
成键分析,
大中衔接
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收稿日期: 2025-07-22
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| 基金资助:*华中师范大学校级教学研究项目“‘四融三度四维高质量’普通化学原理课程构建”(2025037) |
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通讯作者:
**E-mail:ffpan@ccnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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米炳奎, 宋发辉, 温丽丽, 刘春荣, 原弘, 潘方方. 贯通中学与大学化学知识体系的共价键理论整合与进阶性重构*[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(6): 14-21
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