课程·教材·评价
线上赋能安全素养融入化学课程教学模式构建与实践*
毕海普1** , 赵庆贤1 , 邵辉1 , 张致慧2
1.常州大学安全科学与工程学院 应急管理科学与工程学院 江苏常州 213164;
Construction and Practice of Integrating Online Empowerment of Safety Literacy into Chemistry Course Teaching Mode
BI Hai-Pu1** , ZHAO Qing-Xian1 , SHAO Hui1 , ZHANG Zhi-Hui2
1. School of Safety Science and Engineering School of Emergency Management Science and Engineering, Changzhou University, Changzhou 213164, China;
摘要： 安全在化学课程教学中的跨学科融入可有效提升学生安全素养及化学行业安全生产水平。本研究构建了安全素养融入化学课程教学模式,将事故案例展示、事故后果分析、事故概率探究、安全对策设计的线上“安全链”有机融入到化学课程预习、化学物质学习、反应条件研习、化学作业练习的线上线下混合“化学链”,从而形成安全意识激发、安全责任内化、安全技能精进、安全素养提升“双链四级”递进式融入教学设计;从课前探索、课中练习、课后作业“三段式”全过程化学专业知识“显性”考核中,观测和评价“隐性”安全素养提升效果。应用结果显示融入教学模式有效提升了高分子化学聚合知识学习中学生的安全素养(课后作业优秀占比增加了16%),教师设计、师生研讨、学生践行过程促进了化学行业的安全文化辐射及安全素养融入化学课程教学模式的持续改进。
关键词： 安全素养 ,
双链四级递进 ,
三阶段评价 ,
融入化学课程 ,
教学模式
收稿日期: 2025-08-12
基金资助: *江苏省高等教育教改研究课题(2025JGYB006,2021JSJG127);常州大学教育教学改革与创新研究课题(YJK2022020)
通讯作者:
**E-mail:bihaipu@cczu.edu.cn
引用本文:
毕海普, 赵庆贤, 邵辉, 张致慧. 线上赋能安全素养融入化学课程教学模式构建与实践* [J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(8): 35-40
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