调研报告
初中化学课堂中文化自信素材使用特征*
杨季冬1** , 刘子烨1 , 何丽萍2 , 刘斯仪2 , 阳晓辉3
1.湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙 410081;
Characteristics of Cultural Confidence Materials in Junior High School Chemistry Classrooms
YANG Ji-Dong1** , LIU Zi-Ye1 , HE Li-Ping2 , LIU Si-Yi2 , YANG Xiao-Hui3
1. College of Chemistry and Chemical Engineering, Hunan Normal University, Changsha 410081, China;
摘要： 建设教育强国需要坚定文化自信,而化学课堂具有培育学生文化自信的优良潜质。在已有研究基础上,构建了针对化学课堂文化自信素材使用的分析框架。分析了来自全国31个省市自治区的112个初中化学课例材料,发现文化自信素材使用的3个特征:(1)文化自信素材在初中化学课堂得到广泛关注,使用时以片段式为主;(2)文化自信素材功能以培养情感和激发动机为主,而对功能整合关注不够;(3)文化自信素材使用时学生参与较少,学生难以进行文化实践。根据存在的问题,从化学教师自身、素材与知识关联、实践活动设计等3个方面为文化自信素材在初中化学课堂的有效利用提供了建议。
关键词： 初中化学 ,
文化自信素材 ,
文化情境 ,
重大主题教育
收稿日期: 2025-08-13
基金资助: *湖南省普通高等学校教学改革研究项目“师范专业认证背景下化学师范生国际视野培育策略与实践”(202401000506)
通讯作者:
** E-mail:yangjd@hunnu.edu.cn
引用本文:
杨季冬, 刘子烨, 何丽萍, 刘斯仪, 阳晓辉. 初中化学课堂中文化自信素材使用特征* [J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(11): 45-51
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