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教学研究
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| 问题解决、知识建构与核心素养进阶深度融合的单元教学*——硫酸型酸雨的形成与防治 |
| 胡久华1**, 李景云1, 许超逸1, 李蕾蕾2, 赵文奇2, 赵晓慧2 |
1.北京师范大学化学学院 北京 100875;
2.北京市第一○一中学怀柔分校 北京 101400 |
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| Unit Teaching Deeply Integrates Problem-Solving,Knowledge Construction and Advanced Competency: Formation and Prevention of Sulfuric Acid Rain |
| HU Jiu-Hua1**, LI Jing-Yun1, XU Chao-Yi1, LI Lei-Lei2, ZHAO Wen-Qi2, ZHAO Xiao-Hui2 |
1. College of Chemistry,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;
2. Huairou Branch of Beijing No. 101 Middle School,Beijing 101400,China |
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摘要：基于真实问题解决的单元教学是促进学生化学学科核心素养发展的重要方式,对单元教学中问题解决、知识建构与素养进阶的关系进行建构,形成问题解决、知识建构与素养进阶深度融合的单元教学设计框架,以硫及其化合物主题为例设计并实施“硫酸型酸雨的形成与防治”的单元教学,根据理论探讨与教学实践效果总结三要素深度融合的单元教学设计与实施策略:理解核心知识、素养目标、真实问题的内在关系,确定3者融合发展的单元教学定位;通过调控教学活动的开放度、复杂度,实现问题解决与素养进阶的融合发展;通过教学情境的转变与知识、方法总结环节,实现问题解决与知识建构的融合发展;通过学科认识方式的建构与应用,促进核心知识转化为素养发展。
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| 关键词： 问题解决,
知识建构,
素养进阶,
单元教学
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收稿日期: 2025-11-01
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| 基金资助:*国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“化学课程标准和教科书使用的跟踪研究”(2023GH-ZDI-JJ-Y-06) |
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通讯作者:
** E-mail:hujiuhua69@126.com
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| 引用本文: |
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胡久华, 李景云, 许超逸, 李蕾蕾, 赵文奇, 赵晓慧. 问题解决、知识建构与核心素养进阶深度融合的单元教学*——硫酸型酸雨的形成与防治[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(11): 37-44
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