课程·教材·评价
工程教育专业认证下化学反应工程课程目标达成评价体系构建与实践*
郭俊江1** , 唐石云1 , 唐继海1 , 黄兴2
1.贵州理工学院化学工程学院 贵州贵阳 550025;
Construction and Practice of the Evaluation System for Course Objective Achievement of Chemical Reaction Engineering Under the Background of Engineering Education Accreditation
GUO Jun-Jiang1** , TANG Shi-Yun1 , TANG Ji-Hai1 , HUANG Xing2
1. School of Chemical Engineering,Guizhou Institute of Technology,Guiyang 550025,China;
摘要： 在工程教育认证所倡导的“以学生为主体、以成果为导向、注重持续优化”原则指引下,聚焦化学反应工程课程教学实践中暴露的评价模式固化、目标达成度分析不足等现实困境,构建了多元化评价体系。该体系有机整合过程性评价(微课学习、课堂互动、作业)与终结性评价(期末考试),形成多维考核机制。研究过程中,系统制定了5项细化课程目标,并搭建起严谨的课程目标达成量化评估模型。实践应用显示,该评价体系可精准定位教学环节中的优势与短板,为课程教学的迭代优化提供可靠数据支撑,大幅提升课程目标达成度评价的科学性,为工程教育认证框架下工科核心课程的质量提升探索出一条可复制、可推广的实践路径。
关键词： 工程教育认证 ,
化学反应工程 ,
课程目标达成度 ,
评价体系 ,
精准教学诊断
收稿日期: 2025-11-18
基金资助: *贵州省第二批省级“金课”“化学反应工程”(2024JKHH0179);贵州理工学院人工智能赋能教学试点课程“化学反应工程”(ZHKC202413);贵州理工学院校级一流项目(2023YLXM06,2024YLXM17);贵州理工学院教育教学改革项目(JGYB202414)
通讯作者:
**E-mailguojunjiang@git.edu.cn
引用本文:
郭俊江, 唐石云, 唐继海, 黄兴. 工程教育专业认证下化学反应工程课程目标达成评价体系构建与实践* [J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(16): 12-19
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