信息技术与化学
初中化学优质课展示活动中的人工智能应用分析与批判性反思和优化应用策略*
姬淑均1 , 邢文媛2 , 陈凯1**
1.南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京 211171;
Analysis and Critical Reflection on AI Applications in Junior High School Chemistry Model Lesson Demonstrations
JI Shu-Jun1 , XING Wen-Yuan2 , CHEN Kai1**
1. School of Environmental Science,Nanjing Xiaozhuang University,Nanjing 211171,China;
摘要： 以2025年江苏省初中化学优质课展示活动中应用人工智能的课例为对象,采用内容分析法,对课堂数据进行量化分析与质性解读,剖析生成式人工智能与化学课堂融合的核心特征、应用成效、现存问题及策略。研究发现优质课中的人工智能应用人机互动模式单一、多模态形式大于内容、评价环节过度放权给人工智能和学生被动应用人工智能等问题,建议增强人机对话探究性、强化目的性与教师主导、重构评价设计和建立师生协同应用模式,并从教师人工智能素养提升、研究方法论局限及未来研究方向等3个维度进行反思。
关键词： 生成式人工智能 ,
初中化学优质课 ,
人工智能应用 ,
批判性反思
收稿日期: 2025-12-29
基金资助: *2025年度全国教育科学规划课题教育部重点项目“中国科技新成就赋能青少年STEM素养发展的数智化路径研究”(课题编号:DPA250421);2025年南京晓庄学院大学生创新训练计划“化学教师应对生成式人工智能的理解和应用研究”(课题编号:X202511460090)
通讯作者:
** E-mail:zhenjiangchenkai@126.com
引用本文:
姬淑均, 邢文媛, 陈凯. 初中化学优质课展示活动中的人工智能应用分析与批判性反思和优化应用策略* [J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(17): 78-86
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